Projeto 1.ºciclo – Pintura

Todas as turmas do 1.º ciclo juntaram-se para realizar uma exposição/venda de réplicas de quadros de vários pintores: René Magritte, Salvador Dali, Joan Miró, Paul Klee, Paul Jackson Pollock, Henri Matisse, Pablo Picasso, entre outros.

Este foi um dos projetos que mais gostei de participar, pelo facto de estar relacionada com a pintura e por poder, na minha profissão, ter o privilégio de ensinar a tantos alunos aquilo que também é a minha paixão, que é pintar.

Jogos de Escrita e Leitura

Ao longo do ano lectivo, os alunos dos cinco anos construíram diferentes jogos didácticos no âmbito da linguagem oral e abordagem à escrita. Nomeadamente, o jogo da memória, dominó, bingo, entre outros, o que facilitou a aquisição de novos conhecimentos.

Verifiquei uma grande motivação e receptividade por parte dos alunos em quererem utilizar os jogos que criaram. Desta forma, aprenderam palavras que começam e terminam com o mesmo som, sabem explorar a linguagem com carácter lúdico através de rimas, identificam o número de sílabas de palavras, sabem fazer a correspondência de palavras com imagens, distinguem letra , de palavra e frase, conseguem construir palavras através de sílabas e frases simples através de palavras.

Nota: Quero agradecer à psicologa Sara Paulus pelo seu profissionalismo e pelas ideias durante a concretização dos jogos.

Cinco Esculturas de Viagem

Na aula de expressão plástica, fizemos  esculturas baseadas no trabalho do artista José de Guimarães, “ 5 esculturas de viagem”, de 1992.

No decorrer de uma história inventada por nós, fomos desenhando as personagens que iam surgindo. A seguir, com papel vegetal contornámos todo o desenho e decalcámos no k-line. Depois do k-line estar cortado, pintámos com guaches de muitas cores.

 Aproveitando a grande inspiração deste artista, fizemos este trabalho!

Henri Matisse

No âmbito da disciplina de Expressão Plástica, os alunos do pré-escolar da sala dos cinco anos, desenvolveram uma nova técnica, baseada no artista Henri Matisse. A actividade consistiu em aplicar a técnica da palhinha, para produzirem manchas de tinta e, a partir dessas manchas, imaginaram seres vivos que depois enfeitaram com papel de lustro.

No final, juntaram todos os trabalhos e colaram num painel de várias cartolinas coloridas, para que a “obra de arte” dos alunos se assemelhasse a uma das obras do artista plástico em estudo.

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Projeto “Como se faz o queijo?”

Numa manhã, na sala do Pré-Escolar (5 anos), ao longo do tempo previsto para a realização da Hora das Novidades, os alunos conversaram sobre alguns temas que gostariam de aprender em sala de aula, no qual surgiu o tema dos queijos.

Nesse contexto, surgiu o projeto “Como se faz o queijo?”. Foi solicitada a colaboração dos Encarregados de Educação para recolherem material necessário, iniciando-se assim, uma pesquisa sobre o tema.

Depois de obtido um conjunto de enciclopédias, livros e informações retiradas da internet, os alunos sublinharam as informações mais relevantes, recolheram fotografias e trouxeram alguns queijos para provarmos.

Para além disso, também foram à sala dos computadores do Colégio, para observarem o processo de fabricação de queijos e diferentes tipos de queijo.

Este projeto, também foi importante para os alunos trabalharem no âmbito da leitura e da escrita e para conhecerem algumas noções matemáticas.

Para uma melhor compreensão do tema, fomos a uma fábrica de queijos chamada Lactimonte, onde os alunos tiveram oportunidade de observar o modo de fabricação do queijo fresco e do queijo curado.

No final, foi organizada uma exposição de queijos “O Mercado dos queijos” para toda a comunidade educativa e para os Encarregados de Educação. Na exposição, podia observar-se gráficos, itinerários, histórias feitas pelos alunos, fotografias da fábrica e algumas curiosidades relacionadas com o tema. Para além disso, todos observaram e saborearam os vários tipos de queijo

Foi um trabalho muito enriquecedor, pois para além de se conhecer melhor o meio envolvente, promoveu-se o espírito de equipa, motivando os alunos para novas aprendizagens.

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